2007-10-19
我的童話故事
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[size=4][size=1][size=7] [size=3][size=1][size=4] 在童話故事中，狐貍可是小朋友公認(rèn)的聰明、有智慧的動(dòng)物之一。而駱地生同學(xué)就是那樣的角色。他小小年紀(jì)，無論是天文地理，古今中外都略知一二。講起話來，真是口若懸河，無論面對(duì)的是誰，非要爭(zhēng)個(gè)輸贏高下，即使是老師，也面無懼色。他思維敏捷、表達(dá)能力強(qiáng)，熱愛學(xué)習(xí)，但有一個(gè)很嚴(yán)重的缺點(diǎn)就是書寫不認(rèn)真，做作業(yè)總是第一個(gè)完成了就在那兒玩，一看，又是潦潦**的，輕言細(xì)語地提醒他，他幾乎沒反應(yīng)，照樣我行我素，后來，我意識(shí)到了這樣下去的嚴(yán)重性，就嚴(yán)厲地批評(píng)了他，這下，他終于有“反應(yīng)”了，本來是面向講臺(tái)坐的，他轉(zhuǎn)向側(cè)面坐，還雙手捂著耳朵擺出了一幅和你對(duì)抗到底的架式，心里大概在說：“看你還敢不敢惹惱我！”看他那模樣，我心里樂了：“還真有個(gè)性，但我今天就得想辦法‘制服’你，讓你改！”表面上我若無其事，該干什么就干什么，直到上最后一節(jié)課，我突然宣布：“今天大家表現(xiàn)得很好，都很乖，這節(jié)課老師帶同學(xué)們到*場(chǎng)上去做游戲�！比嗤瑢W(xué)一聽歡呼雀躍起來，迅速起立、排隊(duì)。當(dāng)然，他也不例外，因?yàn)橛螒蚴切『⒆拥淖類郏墒俏以诖蠹易龊脺?zhǔn)備以后又補(bǔ)充道：“駱地生同學(xué)暫不忙著去，因?yàn)槟阋卮鹄蠋煟骸裉炷惚憩F(xiàn)得好不好，乖不乖！’”結(jié)果很明了，以孩子愛玩的天性，以他過人的聰明，“全面”、“深刻”、“真誠”地作了檢討之后，他如愿去玩了個(gè)痛快，我也如愿地看到他逐漸認(rèn)真地寫作業(yè)的乖樣兒。 郎一帆小朋友長著一雙圓圓的眼睛，睫毛長長的，總愛專注地看著你，稍大一點(diǎn)的聲響都會(huì)嚇?biāo)淮筇�，活像只小兔子。他最喜歡聽故事、學(xué)語文、寫字，就是不喜歡數(shù)學(xué)。他爸爸、媽媽道理講了一大筐，威脅利誘全用了，可他就是嘀咕那兩句話：“不喜歡數(shù)學(xué)，不學(xué)數(shù)學(xué)�！奔议L沒轍了，只好求助于老師。那一天，我又帶同學(xué)們做游戲，這次是男同學(xué)和女同學(xué)比誰的動(dòng)作快。我指名讓郎一帆和一女同學(xué)比賽，規(guī)則是郎一帆單腳跳過來，一只手穿衣服，而女同學(xué)是雙腳跑過來，雙手穿衣服。這樣做，誰輸、誰贏當(dāng)然就不用說了。當(dāng)郎一帆委屈得直抹眼淚，奶聲奶氣地抗議之后，我輕聲對(duì)他說：“語文、數(shù)學(xué)就好比是人的兩只手，兩只腳一樣，少了哪一只，我們的生活都很不方便，我們就落后在別人后面很多�！比缓�，我又嚴(yán)肅地對(duì)全班同學(xué)講了這個(gè)道理，并提出了要求。后來數(shù)學(xué)老師說，同學(xué)們完成作業(yè)的情況好多了，郎一帆的父母也向我表示由衷的感謝。 一天中午，到學(xué)校食堂開午餐的時(shí)間了，梳著長辮子，長著一雙大眼睛的李媛同學(xué)邊哭邊跑著來到我身邊，手里拿著一個(gè)彎把子的小勺，哽咽著說：“老師，他們欺負(fù)我，發(fā)給我一個(gè)彎的飯勺�！笨粗齻闹翗O的樣子真像受了氣的小公主似的，令人痛惜。我連忙站起來，撫著她的頭想了想，換給誰都不公平，那就讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)面對(duì)生活中的不如意吧。然后問她：“你能用彎勺子把飯舀到嘴里嗎？”她試了一下，遲疑地說：“能�！蔽矣皿@喜的語氣說：“哇！我們的李媛真了不起，太靈巧了，彎勺子都會(huì)吃飯！”她一下高興得兩眼放光，邊跑邊喊：“我真能干！我能用彎勺子吃飯！”我開心地笑了。其他老師全都會(huì)心地笑了。 本學(xué)期又接了一個(gè)新的班級(jí)，當(dāng)每個(gè)小朋友都在一筆一畫地寫著拼音字母時(shí)，像小猴兒一樣靈敏的鄧睿航已經(jīng)寫完了，高高地舉著本子讓我打分。爾后，陸陸續(xù)續(xù)又有小朋友寫完了讓我打分。鄧睿航左瞧右瞧，發(fā)現(xiàn)了“不公”。他向我提出了意見：“我寫的字比她的好，可是我只有九十八分，她得了一百分�！蔽医舆^兩個(gè)本子，鄭重其事地看了一陣，然后用十分肯定的語氣對(duì)他說：“是的，你的字是比他寫得好，但是你沒有盡全力，你如果做到了認(rèn)真，寫的字應(yīng)該會(huì)比現(xiàn)在的好。而王正紅同學(xué)是用心完成的，她比以往都要寫得認(rèn)真、寫得好。所以，你只達(dá)到了九十八分的成績，而王正紅同學(xué)達(dá)到了一百分的成績�！编囶：綇埧诮Y(jié)舌，無話可說�？纯赐跽t，只見她把腰坐得更直了。不用猜了，鄧睿航、王正紅，還有更多的小朋友后來都得了許多的一百分。 最近一段時(shí)間，不時(shí)有家長、有家長托的親戚、朋友、鄰居向我提出要求，讓他們的孩子坐在前面，坐在中間的位置。無疑，家長都希望學(xué)生能在老師的眼皮底下，得到更有力的監(jiān)管，學(xué)習(xí)專心，成績優(yōu)秀。但是，“好座位”夠嗎？公平嗎？這樣做真的只有好處嗎？然而無論如何不能傷害大家的一片愛心。于是，我規(guī)定了定期全班座位大循環(huán)。在獎(jiǎng)勵(lì)小紅花的活動(dòng)中，增加了一項(xiàng)，坐在后兩排的小朋友，如果遵守紀(jì)律，專心聽講，就可以獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。因?yàn)樗麄冸x老師最遠(yuǎn)，可是，最能控制自己不講話，不搞東西，值得大家學(xué)習(xí)。此時(shí)坐在后面的同學(xué)，一個(gè)比一個(gè)端正，手舉得直直的，發(fā)言的聲音宏亮得讓全班都聽得清清楚楚的。此刻，他們?cè)谖已壑�，多像一株株茁壯挺拔的小樹苗啊�?span style="display:none"> cSD k| u[ 天天站在三尺講臺(tái)上，看著孩子們演出的一幕幕真實(shí)、感人的活劇本，真是讓我忍俊不禁，天天開懷，又感觸多多，試想“如果對(duì)駱地生不認(rèn)真的缺點(diǎn)采取的是批評(píng)、懲罰；如果對(duì)郎一帆不想學(xué)數(shù)學(xué)采用的是空洞的說教；如果對(duì)李媛只有幾句喝斥，或只是換一把勺子；如果沒有對(duì)鄧睿嚴(yán)格要求，沒有對(duì)王正紅的鼓勵(lì)；如果沒有對(duì)坐在后面的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，那么肯定就會(huì)是另一副場(chǎng)景了，學(xué)生抵觸、反感、傷心、無助，或許從此開始消沉一生。老師將會(huì)怒氣沖天，滿腹報(bào)怨。慶幸，因?yàn)樽约旱膼坌摹⒅腔�、寬容和�?duì)孩子內(nèi)心世界的洞察，還有藝術(shù)性的教育讓孩子們從小就生活在燦爛陽光中。他們樂觀、上進(jìn)、自信、友愛、真誠……這一切不正是我們的愿望，我們的神圣使命，我們民族、國家的希望嗎？！ 自古以來，老師就倍受人們的尊敬，因?yàn)樗麄冊(cè)趥鞒腥祟愇拿�、繼往開來的過程中起著至關(guān)重要的作用。他們的學(xué)識(shí)、思想、情*對(duì)于學(xué)生，對(duì)于下一代，還有國家、民族的未來是緊密相連的。光榮的人民老師，要熱愛教育事業(yè)，要愛心如潮，要聰慧好學(xué)，要多才多藝，要身在講臺(tái)，放眼未來。要實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，辛勤耕耘就會(huì)換來累累碩果，會(huì)長出參天大樹，會(huì)芬芳滿園、桃李遍天下。 作者：秦登惠[/size][/size][/size][/size] |
一共有 16 條評(píng)論
有一點(diǎn)，我覺得這句話寫得好像有點(diǎn)不太通順：而女同學(xué)是雙腳跑過來，雙手穿衣服。不用說，當(dāng)然是誰輸，誰贏了。
是不是改成這樣比較好：而女同學(xué)是雙腳跑過來，雙手穿衣服。這樣做，誰輸、誰贏當(dāng)然不用說了。
有說得不恰當(dāng)?shù)牡胤竭�請(qǐng)見諒哦！