2014-04-06
要注重小孩的IQ“挑食偏食癥”[圖]
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一名年紀(jì)輕的父親訴說自己的困難講：“我的小孩看見孩子有何就吵著要啥，可是物品買來不過兩三天，就被打入冷宮。小孩的屋子里玩具多得可開店，圖書更加是應(yīng)有盡有。我花了如此大的代價，但是他即是沒一點常性�！�  為何會出現(xiàn)以上所說情況？理由有許多：或許是小孩的興致還不穩(wěn)定，無常性，也或許是由于爸爸媽媽們只是為小孩創(chuàng)造了金錢上的條件，而忽略了對小孩的啟發(fā)。 為小孩創(chuàng)造一個較佳的IQ進一步提高環(huán)境是徹底必要的，可是，所有事情均有個度，唯有吻合小孩心剪頭發(fā)展特征的IQ刺激，方可為小孩所接受，方可對小孩的IQ進一步提高起到踴躍作用。德意志聯(lián)邦共和國大夫內(nèi)特爾覺得，在IQ培育中太多的IQ刺激，使刺激處在飽與狀態(tài)，亦會使小孩出現(xiàn)探究知識教學(xué)內(nèi)的“挑食偏食癥”，即對探究知識缺少興致，進而阻礙IQ教學(xué)的進一步提高。所以，爸爸媽媽們在給小孩IQ刺激時，亦要留意刺激的數(shù)目、程度。要讓小孩“吃飽”，又要使小孩感覺到“還想吃”，令他們在探究知識與學(xué)習(xí)中保持一定的“饑餓感”，這才有助于啟發(fā)小孩的興致、探究知識欲與踴躍性。 需如果興致、目的構(gòu)成的基礎(chǔ)，別在小孩還沒有產(chǎn)生需要時便給予太多的刺激。德意志聯(lián)邦共和國大文豪歌德的媽媽就非常會培育小孩。她給小歌德說故事時，常常在最為吸引人的地方停下來，讓小孩自個兒去聯(lián)想后續(xù)小故事，次日再給他然后講。 這樣，一則有助于培育小孩的聯(lián)想力、辨別力與推演能力，另外也使小孩產(chǎn)生了一種急切清楚小故事的心理需要。有些爸爸媽媽們則缺少這一種蓺術(shù)，不論小孩反應(yīng)怎么樣，小故事講了個又一個，讓小孩煩膩。另外還有的爸爸媽媽們，動輒來點刺激，就連小孩進食以前亦要出幾道數(shù)學(xué)題，使小孩對計算失去興致。 我們在給小孩IQ刺激時，必須要留意適當(dāng)、合適的時間，要從培育小孩的需要開始，講究方法方式，以防止小孩出現(xiàn)IQ“挑食偏食癥”。 Tags：
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