愛(ài)好作為

對(duì)農(nóng)村教師的默默堅(jiān)守不能只有感動(dòng) 2M 7?$A"  
四川省射洪縣天仙鎮(zhèn)雙廟撤鄉(xiāng)建鎮(zhèn)后，有近千名學(xué)生的學(xué)校變成了目前只有7個(gè)學(xué)生的雙廟教學(xué)點(diǎn)。為讓孩子讀書(shū)一個(gè)都不少，鄉(xiāng)村教師黃小林、嚴(yán)云春夫妻，堅(jiān)守這個(gè)教學(xué)點(diǎn)，立志為家鄉(xiāng)教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生。(9月8日《四川日?qǐng)?bào)》) s'p9XEBjI  
一個(gè)曾經(jīng)有近千名學(xué)生的學(xué)校，如今只有7個(gè)學(xué)生的教學(xué)點(diǎn)。鄉(xiāng)村教師黃小林、嚴(yán)云春夫妻，堅(jiān)守這個(gè)教學(xué)點(diǎn)，立志為家鄉(xiāng)教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生。我們?cè)跒猷l(xiāng)村教師樂(lè)于奉獻(xiàn)，一心想著為家鄉(xiāng)教育事業(yè)做貢獻(xiàn)的情懷感動(dòng)之余，也不能忘了給予他們?cè)谖镔|(zhì)和精神上的人文關(guān)懷。 ._i yzeTx  
教師歷來(lái)被人們譽(yù)為蠟燭，點(diǎn)亮別人，燃燒自己。身為鄉(xiāng)村教師，其生活和工作條件都是異常艱辛，如果再得不到相關(guān)部門(mén)和社會(huì)方方面面的支持和理解，那么就更加舉步維艱。 $/ZE/om  
近年來(lái)，隨著各地城鎮(zhèn)化建設(shè)的蓬勃興起，農(nóng)村中小學(xué)校資源也在不斷重新優(yōu)化組合，特別是對(duì)那些地處偏遠(yuǎn)的山區(qū)農(nóng)村，道路崎嶇，地勢(shì)險(xiǎn)要，中小學(xué)校的學(xué)生人數(shù)也是逐年在減少。 !"Fz_3xk  
于是，在農(nóng)村，不少學(xué)校也隨之撤銷(xiāo)，有的并入鎮(zhèn)里學(xué)校，有的并入縣城學(xué)校，這樣，無(wú)形之中就給農(nóng)村孩子上學(xué)增添了許多負(fù)擔(dān)。比如：上學(xué)路上的安全問(wèn)題，路途遙遠(yuǎn)吃飯住宿問(wèn)題。 wJcj  
如此一來(lái)，就給孩子不僅給孩子學(xué)習(xí)帶來(lái)了困難，同時(shí)也給其家庭增添了沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。鑒于這種情況，有的農(nóng)村孩子只好中途輟學(xué)回家了。而鄉(xiāng)村老師默默堅(jiān)守教學(xué)點(diǎn)，雖說(shuō)老師很辛苦，但這的確給農(nóng)村孩子上學(xué)提供了很大的便利。 !+=X"Cg  
其實(shí)，就目前在全國(guó)農(nóng)村，像黃小林、嚴(yán)云春這樣的老師默默堅(jiān)守農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的還有許多，這里固然與鄉(xiāng)村教師甘于奉獻(xiàn)，心系教育事業(yè)的情懷有關(guān)，也與地方政府和相關(guān)教育部門(mén)大力支持分不開(kāi)。 |&OFmbU  
然，在我看來(lái)，盡管有些鄉(xiāng)村教師不圖名，不圖利，默默扎根鄉(xiāng)村，為人民教育事業(yè)做貢獻(xiàn)，但我們也不能對(duì)他們的勞動(dòng)付出僅停留在感動(dòng)層面，還應(yīng)該在物質(zhì)和精神層面上多向他們傾斜，就應(yīng)該讓他們既得榮譽(yù)又得實(shí)惠。 LVW|FPM&s  
特別是在條件艱苦的農(nóng)村學(xué)校，要加大教育投入，落實(shí)兩免一補(bǔ)政策以外，對(duì)貧困地區(qū)教師生活、工作條件艱苦的問(wèn)題必須引起足夠重視，代課教師等歷史遺留問(wèn)題必須得到妥善解決。讓鄉(xiāng)村教師在收獲工作業(yè)績(jī)的同時(shí)，也收獲生活和精神上的快樂(lè)。 >Lzg*Hf: