楓兮

近日“中國式接孩子”成了熱門話題，據(jù)說有的娃直到17歲還要靠爹媽接送。城市交通復(fù)雜，不按規(guī)矩行駛的車輛多、擔(dān)心小孩學(xué)壞等等都是家長考慮的原因。 Pkus-~/6  
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的精神，碰到一點(diǎn)重活就不愿意做。近年來每到大學(xué)新生報(bào)到，都可看到家人們大包小包扛行李，大學(xué)新生卻像“公子”、“公主”一樣的情況，以至于清華今年新生報(bào)到時(shí)劃出警戒區(qū)，禁止家長入內(nèi)。 而在日本卻很少有這種情況，父母不會(huì)幫孩子背書包，在孩子很吃力時(shí)，只是給孩子“加油”。這就是在對(duì)孩子進(jìn)行責(zé)任心和吃苦精神的培養(yǎng)。另外，在日本的教育中，很重視學(xué)生的生存能力培養(yǎng)。這樣的培養(yǎng)，對(duì)于孩子人格和身心的健康成長極為重要。多年前，一篇《中日青少年夏令營的較量》曾引起國人高度關(guān)注，這篇文章的內(nèi)容曾引起國人深思——“中方組織者不無擔(dān)心地對(duì)日本領(lǐng)隊(duì)說，孩子萬一迷了路怎么辦？到點(diǎn)回不來誤了火車怎么辦？日本人卻很輕松：不用擔(dān)心他們�；夭粊硪彩且环N鍛煉�？梢钥吹�，日本人讓孩子在人生地不熟的異國他鄉(xiāng)鍛煉的是生存的能力。日本孩子的應(yīng)變能力很強(qiáng)，當(dāng)然與他們平時(shí)所受的教育有關(guān)�！眮淼健敖煌�狀況不佳”的中國，不通語言的日本人，不擔(dān)心孩子出事，讓他們接受鍛煉，這和生活在中國，卻一直被父母接送，整日生活在父母、老師眼皮之下，從來不離開老師、家長視線的中國學(xué)生是多大差別�？删唧w到現(xiàn)實(shí)，卻絲毫沒有改變。 目前的社會(huì)輿論，均把當(dāng)前家庭教育的問題，孩子的成長問題，歸為應(yīng)試教育。這顯然是十分重要的一方面因素，但客觀而言，應(yīng)試教育，對(duì)學(xué)校教育和學(xué)生成長的最大影響是缺乏個(gè)性�！爸袊�式接送孩子”，根本問題不在于應(yīng)試教育，而在于沒有做人的教育，在知識(shí)教育之外，公民教育、生活教育等影響 i<#3 pf]c  
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