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　　不經(jīng)意間，翻看自己所寫的日記，一個(gè)久違的名字映入眼簾。思緒猶如墨汁滴入水杯，向四面擴(kuò)散而去。一個(gè)故事就這樣發(fā)生了： N}J3e/M[  
　　她在其中一篇日記中留下的一副哭泣的表情、一朵枯萎的玫瑰，卻留給了他一個(gè)無(wú)盡遐想的空間。曾幾何時(shí)，高中的校園成了捆縛他的圍墻，原始的筆記替代了問候、祝福和羞澀；寢室的電話鈴聲成了他們的約定，話語(yǔ)不多，多的是等待彼此的心聲；同學(xué)聚會(huì)成了他們的期許，一個(gè)眼神，幾個(gè)舉動(dòng)，足以讓對(duì)方思緒萬(wàn)千；翻越圍墻后依稀的約見，足以讓他心潮澎湃，但那時(shí)的他卻手拙嘴笨，傻傻地、憨憨的……漸漸地，獨(dú)處異地的空間封存了這顆幼苗，使得它不至于很快的被扼殺、枯萎。讓這顆幼苗成長(zhǎng)、發(fā)芽、開花結(jié)果是他倆和身邊朋友的初衷。頻繁的鍵盤敲擊，望梅而又止渴；往返的顛簸，漫長(zhǎng)但卻充滿希望；短暫的相會(huì)，寂靜但卻無(wú)限美好。那時(shí)的歌對(duì)他們來說是那么的動(dòng)聽，貼切――小齊的《傷心太平洋》、《燭光》、《水晶》，張雨生的《大�！�、《一天到晚游泳的魚》，阿妹的《我可以抱你么》、《哭砂》，林憶蓮的《至少還有你》、《傷痕》…… !^BZ+f~g  
　　魚對(duì)水說：“你看不見我的眼淚，因?yàn)槲以谒�中”；水�?duì)魚說“我能感覺到你的眼淚，因?yàn)槟阍谖倚闹小薄ｔ~和水的愛情，永遠(yuǎn)是美好而凄厲的。他們始終是兩條平行的直線，猶如她的名一樣，永無(wú)交點(diǎn)。他忽然心中響起“為了那蒼白的愛情的繼續(xù)，為了那得到又失去的美麗，就讓這擦干又流出的淚水，化作滿天相思的雨”的音符，一系列的假想、猶豫和冷靜，讓他每每走到愛的跟前，卻又一次次與它錯(cuò)身。頓悟到：因?yàn)樘�在意，竟然沒有投入。信誓旦旦的山盟海誓，片言碎語(yǔ)的關(guān)懷撫慰，誰(shuí)不會(huì)說？那時(shí)，他總希望時(shí)間倒流，可以把自己造就的錯(cuò)誤一一彌補(bǔ)；他總期待自己不要長(zhǎng)大，可以將當(dāng)時(shí)的一言一語(yǔ)、一景一情定格瞬間；他總翹首子夜的美夢(mèng)，可以與你一路同行，那怕前路崎嶇、坎坷。 LgR9$)'e  
　　而今，因?yàn)楸舜说某砷L(zhǎng)，平行線不復(fù)存在了，變成了函數(shù)圖象，越拉越遠(yuǎn)，分道揚(yáng)鑣。在向左向右轉(zhuǎn)的十字路口，他們進(jìn)行了抉擇，各自為陣：為婚姻、為孩子、為幸福；彼此絕緣，無(wú)問候、無(wú)祝福、無(wú)來往。于他而言，或許，時(shí)間真的能沖淡一切，但它抹滅不了一些人和事。初中的前后排、自行車、歪歪扭扭的字跡、贛紡、師院沖卡房、南大北區(qū)的自習(xí)教室……一個(gè)個(gè)的意象能串起一目目的場(chǎng)景，觸景傷情。但不得不承認(rèn)，這已是分開的結(jié)局。即便某年某月的重逢也無(wú)法繼續(xù)，默然懂得――分開就是永恒！ 2Wwqc!Q~  
　　在他心中，她不是最美的一個(gè)，卻是最真的一個(gè)；她不是最現(xiàn)實(shí)的一個(gè)，卻是最溫柔的一個(gè)；他輕捫心扉，希望它能留有一處容納這曾經(jīng)的這份真與溫柔。能做的唯有――祝福他，祝福他們！ bU st@  
　　“故事”一詞在字典里意為為“舊事”、“舊業(yè)”等，但對(duì)我這個(gè)愛好咬文嚼字的人來說，它可以理解為“已故”的事情，即過去、逝去、幻滅的事實(shí)。既然故事已“故”，何不迎接“現(xiàn)”事？面對(duì)當(dāng)下生活，迎接未來發(fā)生的事實(shí)！對(duì)于他們的故事，我能做的也只有――祭奠！