一工

      我國(guó)制造業(yè)基地普遍面臨著“技工荒”，問(wèn)題的嚴(yán)重性已經(jīng)顯而易見(jiàn)。這一趨勢(shì)若得不到有效遏制，勢(shì)必給中國(guó)經(jīng)濟(jì)未來(lái)發(fā)展埋下隱患，一旦等其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的掣肘作用凸顯出來(lái)，我們將會(huì)付出沉重代價(jià)。從表面上看，技工短缺的直接原因是，我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷升級(jí)換代，技能人才嚴(yán)重供不應(yīng)求；但從深層次來(lái)說(shuō)，卻是長(zhǎng)期以來(lái)，傳統(tǒng)人才觀念嚴(yán)重偏差，從而導(dǎo)致政府對(duì)此重視不夠而引起的。 r'`R9qal  
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　　在我國(guó)傳統(tǒng)的人才觀念中，人才似乎高不可攀、遙不可及，人們往往只把那些具有較高知識(shí)水平和創(chuàng)新能力的頂尖人物看成人才，把少數(shù)有成就、做大事的精英人物看作人才，有的甚至只把上過(guò)大學(xué)或者當(dāng)了官的人看成人才，而把那些具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和一技之長(zhǎng)的能工巧匠，刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作、勇于探索的各行各業(yè)的成功者排斥在人才之外。與之相對(duì)應(yīng)，企業(yè)也好，政府也罷，往往偏重于科技、管理人才的培養(yǎng)，而對(duì)技能型人才的培養(yǎng)則重視不夠。這種觀念的偏差導(dǎo)致學(xué)歷教育過(guò)度和職業(yè)教育投入不足，這才是造成目前技工短缺的根本原因。 R { jA,>OQ  
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　　人們常常慨嘆英國(guó)、德國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展快、后勁足，殊不知，它們的秘訣之一，就是依靠職業(yè)技能開(kāi)發(fā)，抓住了培養(yǎng)掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)第一線勞動(dòng)者素質(zhì)這一關(guān)鍵問(wèn)題，即大規(guī)模地培養(yǎng)技工。他們的學(xué)生在上初中時(shí)就同時(shí)開(kāi)始學(xué)習(xí)職業(yè)技能，不僅學(xué)士，就連碩士、博士就業(yè)前都必須拿到符合相應(yīng)崗位要求的職業(yè)資格證書(shū)。須知，高技能人才是技術(shù)工人的優(yōu)秀代表，是現(xiàn)代科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的骨干力量，也是人才隊(duì)伍的重要組成部分。因此，在全社會(huì)營(yíng)造技工也是優(yōu)秀人才的輿論氛圍，從人才戰(zhàn)略的高度，建立一系列激勵(lì)機(jī)制，把實(shí)用型、復(fù)合型高技能人才的培養(yǎng)放在重要的位置，這才是解決“技工荒”的根本途徑。 ?8^2`1B|,  
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　　“亡羊補(bǔ)牢，猶未為晚”，三大沿海制造業(yè)基地都鬧“技工荒”，無(wú)疑給中國(guó)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展敲響了警鐘。但是，只要全社會(huì)意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)峻性，不僅讓市場(chǎng)這只看不見(jiàn)的手發(fā)揮作用，而且讓政府這只看得見(jiàn)的手能發(fā)揮作用，改變對(duì)技工存在“角色忽視”，改進(jìn)傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)、選拔機(jī)制，營(yíng)造更加科學(xué)合理的人才成長(zhǎng)環(huán)境，充分尊重技能人才的地位，發(fā)揮技能人才的作用。誠(chéng)如是，不久的將來(lái)，“技工荒”肯定會(huì)成為一個(gè)歷史名詞。 j$_@*.CJ1[