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“教師美語(yǔ)禁語(yǔ)”有助于構(gòu)建和諧師生關(guān)系 aC0LgE  
昨日，湖北省教育廳公布我省教師“十大美語(yǔ)、十條禁語(yǔ)”征集活動(dòng)遴選結(jié)果，引導(dǎo)廣大教師多講“美語(yǔ)”、不說(shuō)“禁語(yǔ)”，自覺規(guī)范職業(yè)行為。（9月2日荊楚網(wǎng)） We.Mz#d  
中華民族素來(lái)是個(gè)禮儀之邦。應(yīng)該說(shuō)，隨著社會(huì)文明進(jìn)步的程度不斷提高，我們每個(gè)人的整體文明素養(yǎng)也有了進(jìn)一步提升。通常來(lái)說(shuō)，學(xué)識(shí)越高的人，其文明素養(yǎng)就越高雅。從職業(yè)分類來(lái)說(shuō)，不同的職業(yè)都有其不同的區(qū)別，比如：白領(lǐng)階層可能就要比藍(lán)領(lǐng)、灰領(lǐng)更注重自己的言行舉止了。特別是對(duì)擔(dān)負(fù)著教書育人重任的人民教師來(lái)說(shuō)，他們?cè)谘哉Z(yǔ)上、舉止上，就更應(yīng)該身教重于言教了。 ZK+/to$w?  
可事實(shí)上，近些年我們從少數(shù)教師身上并沒有看到為人師表的影子，他們不但對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”缺乏耐心，而且還缺乏最起碼的尊重。在他們的思維模式中，硬把自己的學(xué)生分成三六九等。比如：有的老師對(duì)自己喜歡的學(xué)生，在語(yǔ)言和行為上就溫柔些；對(duì)不喜歡的學(xué)生，動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)斥，更為糟糕的是用侮辱的言語(yǔ)和強(qiáng)暴的行為虐待學(xué)生，使很多學(xué)生心理和身體上都受到不同程度地傷害。曾有學(xué)生僅為老師一句不堪入耳的臟話就選擇跳樓自殺。由此看來(lái)，教師爆粗口可能就是致人斃命的導(dǎo)火索，毀掉孩子一生。 #3sdW" |(s  
由此可見，湖北省教育廳在教師中開展“十大美語(yǔ)、十條禁語(yǔ)”征集活動(dòng)，不僅能夠時(shí)刻警醒人民教師要為人師表；而且對(duì)推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系都有積極意義。從教師職業(yè)和素質(zhì)來(lái)講，淺顯易懂的文明禁語(yǔ)也好，或是文明美語(yǔ)也罷，個(gè)中道理其實(shí)老師們都很懂，可是，一旦牽涉到具體情境中，往往就難以控制自己急躁或暴躁的情緒。 v|x#8~@Sk  
俗話說(shuō)：“人有各不同，花有異樣紅”。筆者認(rèn)為，對(duì)于教師性格無(wú)法統(tǒng)一控制，但對(duì)于教師恪守的條例和規(guī)定我們能夠統(tǒng)一規(guī)范，比如從教師中征集來(lái)“十大美語(yǔ)”和“十大禁語(yǔ)”，這就是對(duì)教師自我規(guī)范和完善的有效舉措。 O3H6+bs6  
筆者認(rèn)為，要想讓這些美語(yǔ)和禁語(yǔ)真正能夠讓教師外化于形，外化于心，還必須有監(jiān)督配套措施跟進(jìn)，一旦有教師違反“十大禁語(yǔ)”后，是否能夠得到及時(shí)糾偏。使其逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣，切實(shí)做到語(yǔ)言美、行為美、精神美。只有這樣，才能真正走近學(xué)生心目中，進(jìn)而成為學(xué)生的偶像，深受學(xué)生擁戴。 PmZ?#}T  
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