2010-01-21
【讀書現(xiàn)場】師傅，您為何不適“書香”？
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如果把讀書比作一塊“奶酪”，那么，對饑腸轆轆的工人師傅而言，這塊“奶酪”的誘惑力應(yīng)該不小，可現(xiàn)場測試結(jié)果卻恰恰相反 師傅，您為何不適“書香”？ 【讀書現(xiàn)場】 ■ 董朋 山東兗礦集團興隆莊煤礦啟動“職工書屋”創(chuàng)建活動兩年有余，共建立54個“職工書屋”，各單位根據(jù)工作性質(zhì)、職工需求分別購買專業(yè)工具、歷史傳記、文學(xué)藝術(shù)、政治經(jīng)濟等近百種專業(yè)圖書、報刊、光盤等學(xué)習(xí)資料，總藏書量在10萬余冊（盤）。那么，這么豐富的“職工書屋”究竟吸引了多少職工駐足呢？ 1月5日，筆者帶著疑問，對參加再就業(yè)培訓(xùn)班的來自礦井不同崗位的38名職工進行了采訪調(diào)查： 讀與不讀的碰撞 時間：1月5日8點30分 地點：教培中心 授課老師：董朋 窗外，是零下11℃寒冷天氣。面對38名員工，我開始了新年如何通過讀書去實現(xiàn)提高素質(zhì)、自主創(chuàng)新的引導(dǎo)，當(dāng)我向在場師傅們提出如何利用企業(yè)的“職工書屋”提高自身素質(zhì)時，整個教室內(nèi)鴉雀無聲，靜得讓我的心感覺室內(nèi)比外面的天氣還要冷…… “董老師，我不是不想讀書，我們采掘工人是出大力的，讀書沒啥用。再說我們接觸的都是比較簡單的操作，再學(xué)也沒有新東西了。”在我的苦口婆心地引導(dǎo)下，綜采一隊職工李臣有些沉不住氣了：“我年齡大、眼花、記性也不太好，讀書看報，我早就沒有那愛好了！”“是啊，工作上我們都干得了，沒幾年就退休了，不想再去讀啥書、費那力氣了�！睌U修隊的老工人李懷喜也談出自己的感受。 80后謝磊說：“也不全是師傅們說的那個理，我想讀書�。√貏e是自己的專業(yè)，師傅們10分鐘能干完的活，我半個小時也干不完，從心里急。但是話說回來，有些專業(yè)書太深奧，去看它們還不如問問我?guī)煾的�！�?/font> “那也得多讀書，光靠問我有啥出息？多學(xué)習(xí)對你今后報考高級工、技師啥的有用�！睅煾道顐骷t沒好氣地堵了徒弟一句。 “有了電腦以后，誰還跑到區(qū)隊的‘職工書屋’讀書本啊？網(wǎng)上閱讀，方便又省錢。或者把資料下載到手機、MP4里，方便多了。”綜采一隊李衛(wèi)拿著MP4道：“這里面都是我今年準(zhǔn)備報考高級工需要學(xué)的東西，比到‘職工書屋’方便多了�！贝蠡锲咦彀松嗟赜懻撝�，教室內(nèi)的溫度也暖和了起來…… 調(diào)查背后的思考 “職工書屋”有了，書籍種類也多了，可為什么職工主動讀書的熱情和積極性卻下降了？通過一上午的采訪討論，我從工人師傅的談話討論中發(fā)現(xiàn)其中的原因：一是大部分年輕職工對讀書缺乏足夠的認識，思想上存在惰性。外邊的世界太美麗，工作太勞累，休息的時候總想多出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。想讀書的時候沒勁頭，坐不下來，讀不進去。二是藏書的數(shù)量還不夠多，書籍的類別還比較少，還不能滿足大家對所學(xué)知識的需求，網(wǎng)絡(luò)時代的方便快捷對職工讀書有新的沖擊。三是個別區(qū)隊班組對職工工作要求多，個人素質(zhì)提升要求少。建立了“職工書屋”，但是對職工用什么形式讀書、讀什么書也很少加以引導(dǎo)。職工讀書基本是自發(fā)和自主的，很 統(tǒng)一組織和安排。 如何充分發(fā)揮“職工書屋”的作用，調(diào)動職工讀書學(xué)習(xí)的積極性和主動性，引導(dǎo)大家從“被動型讀書”向“主動型讀書”轉(zhuǎn)變？大家的熱烈討論引發(fā)筆者的思考： 首先，是從體制保證把讀書作為工作任務(wù)一樣交給職工。區(qū)隊、班組通過考核、獎懲等管理手段，讓職工認識到讀書是成才的重要途徑，讓讀書成為大家人人可成才、人人是人才的保證。其次，要讓“職工書屋”成為班組員工休閑娛樂的驛站。區(qū)隊、班組通過開展讀書會、知識競賽、讀書征文等活動，把職工多讀書、讀好書培養(yǎng)成為自覺行為，在潛移默化中激發(fā)大家讀書的興趣，開闊視野，積累知識，提升自身綜合素質(zhì)。第三，要加大“職工書屋”的吸引力，按照實際工作的需要和職工的興趣愛好，購買一些有益于身心健康的新書、好書，最大限度地滿足職工在讀書學(xué)習(xí)方面的渴望和要求。同時讓“職工書屋”成為班組員工學(xué)習(xí)的陣地，成為豐富職工生活、提升工作質(zhì)量的加油站、助推器。 |
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